2021学年第二学期巨屿镇东垟小学学生过程性评价办法

2021学年第二学期东垟小学学生过程性评价办法

为全面落实《文成县小学低段学生学习素养评价指导意见》的精神，结合我校实际，最大限度地实现学生的身心健康、全面发展，让每个孩子都具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让每一个孩子拥有快乐的学习童年，制定本实施方案。

一、指导思想

遵循低端学生学习的特点规律，引导教师进行有效教学行为，切实降低学生的学习负担，提高教师的教学效率。坚持过程性评价和总结性评价相结合的评价方法，通过全面观察和了解学生学习的过程和结果，建立科学的小学生发展性评价体系，进而全面、客观的评价学生。通过科学的发展性评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、基本原则

（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想的成绩，树立学好各学科的信心。

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，充分发挥了“小老师”在评价过程中的“助、评、促”作用,实现评价主体的多元化。

三、学科过程性评价实施小组

（一）学校评价领导小组

全面负责评价方案的制定、工作监督

学    校：东垟小学

组    长：王文锋

副组长：夏雯君

成    员：吴玉环    吴海微    郑海燕    王笑丽

2.年级评价实施小组

负责评价工作的组织、协调

一年级：

组    长：王笑丽

组    员：陈晓霞    林长备    夏雯君    钟文宽

二年级：

组    长：郑海燕

组    员：翁学进    缪微微    林长备

三年级：

组    长：吴玉环

成    员：李 亮    吴海微    王瑞超    夏雯君   

3.学科评价实施小组

负责评价工作的实施

组    长：夏雯君

成员：（语文：吴海微）、（数学：翁学进）、（英语：王瑞超）、

（科学：王笑丽）、（体育：李   亮）、（音乐：陈晓霞）、

（美术：林长备）

四、评价内容

“1+x”的过程性表现评价模式：

“1”为县级层面统一规定的过程性表现评价内容。每学年过程性表现评价内容在学年第一学期确定。本学期统一规定为学生作业评价。

“x”指的是学校依据校情，针对当前学生的薄弱环节和短板，在智力因素、非智力因素和基础的学科知识等领域，有针对性地开展过程性表现评价自主确定内容。

一年级

二年级：

三年级

五、评价结果与方法

1、对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。

2、综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用，整个评价重视过程。

3、各学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。