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2021学年第二学期巨屿镇东垟小学低段教师“过程性表现评价”常规考核的实施办法2021学年第二学期东垟小学低段教师“过程性表现评价”常规考核的实施办法评价方法包括过程性评价、阶段性评价、评价结果。评价时应把握“过程性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是评价结果的基础”的操作原则。根据东垟小学的实际情况,特制定小学低段教师“过程性表现评价”常规考核实施方法教师考核方案:为了进一步探讨小学教育教学质量评价规律,巩固已经取得的教育教学评价成果,及时准确地对学校的教育教学工作进行测评,充分发挥评价的导向功能,强化学校过程管理,促进教师专业成长和学生学业水平的提高,本学期继续开展低段教育教学质量过程性评价工作。根据文成县教育局《文成县义务教育阶段学业质量评价方案(试行)》中的“教师设奖:凡考核优秀、良好和合格的学校,分别按低段任课教师总数的40%、20%和10%向县评价室推评实施学校评价工作的优秀教师,获得优秀的教师,其评优评先晋职考核的加分待遇,等同中高段学业质量优胜二等奖。”之规定,经研究,本校对1—3年级教学质量优秀教师推荐办法特做如下规定:一、推荐名额:根据教育局考核后核定的人数进行推荐。二、推荐办法:经学校考核组考核后,按相应比例择优进行推荐。三、考核办法:(一)教师值日100分教师值日迟到1次,扣0.1分,缺勤半天扣0.3分,缺勤1天,扣0.6分。考核档次分优秀10分(计90-95分)、良好8分(计80-89分)、合格6分(计70-79分)三档。(二)考勤奖(100分)1、学期全勤(100分)。2、事假扣1分/天。3、旷课扣1分/节。(一天按6节课计算)4、迟到或早退扣0.2分/次(请假、公事除外)。5、会议(包括学生集会)、教研活动及政治业务学习,无故缺席者3分/次,因事请假扣0.5分/次,迟到、早退扣0.2分/次。(此项如与第2、3项重复不再扣分)6、参加学校组织的活动。(如送成绩单,集体家访,家长会,扫烈士墓等)缺勤一次扣3分。7、病假不计缺勤,需医院证明。考核档次分优秀10分(计90-95分)、良好8分(计80-89分)、合格6分(计70-79分)三档。(三)材料考核评估分数100分1、“1”实施过程监督30分:(1)“1+X”评价模式中“1”评价的执行情况:评价办法与实施方案相符。过程性表现评价有记录,同时能及时提供相关材料。(2)“1+X”评价模式中“1”评价的执行情况:教师对有关“1”内容评价工具的有效使用(如等级评定、星级评定、评语寄语等)。(3)“1+X”评价模式中“1”评价的执行情况:评价记录完整、有综合评价。2、“X”实施过程监督30分:(1)“1+X”评价模式中“x”评价的执行情况:评价办法与实施方案相符。(2)“1+X”评价模式中“x”评价的执行情况:评价记录完整、有综合评价。(3)特色评价3、阶段性评价30分(期中和期末)阶段性项目评价内容涉及面广,低段学生全员参与,在人手一册的成长手册中及时记录。积极发挥学生在项目评价中的“帮、评、促”作用。评价过程活动化、趣味化,采取游考、乐考等方式,有采取“延迟评价”和“再次评价”的激励评价方式。4、总结10分:阶段性项目期中、期末评价,教师有学生学习素养评价工作的总结、反思和改进、改善评价方法,完善评价内容的建议。资料要及时上传统计,每少上传一项扣2分,迟上传扣1分。考核档次分优秀10分(计90-95分)、良好8分(计80-89分)、合格6分(计70-79分)三档。低段评价量化表:四、教育教学业绩考核奖(90分)1.教学常规2、教育教学成果附加分(1)县级教师专题讲座2分/次,最多得5分。(2)公开课、研究课、示范课校级1分/节,片级2分/节,县级2.5分/节,最多得5分。(同一节课取最高分)(3)竞赛分A、教师参加学区、县级比赛,获学区一、二、三名的分别得1.5分、1分、0.5分;获县级一、二、三等奖的分别得2分、1.5分、1分;市级的为4分、3分、2分。(同类取最高分,最高不得超过10分)B、教师指导学生获奖的得分情况与教师竞赛分一样(4)论文分A、学区级分为1.5分、1分、0.5分;县级的分为2分、1.5分、1分;市级的分为2.5分、2分、1.5分B、课题立项完成:县级2分、市级4分。成员县级1分、市级2分(同类取最高分,最多得10分)(5)教师投稿分(5分)教师向县级投稿,被县级采纳的0.5分/次,被市级采纳的1分/次。(该项最多得5分)3、语文和数学教研组长加1分。整理低段素养台账的老师,在参加县低段素养考核获得优秀荣誉,直接评为优秀,在参加县低段素养考核获得良好加4分,只县获得合格不加分。(两位教师同时整理低段素养台账,在参加县低段素养考核获得优秀荣誉,其中一位教师直接评为优秀,另外一位教师加2分;在参加县低段素养考核获得良好两位教师别加2分)。 |